独立学院全部转设:志在盈利,育人只是副产品

  自力学院转设:竣事拧巴

  文/韩永

  作为大学校园里的非典型存在,自力学院即将迎来新一轮转设——也是最后一轮。

  克日,教育部办公厅印发《关于加速推进自力学院转设事情的实施方案的通知》,要求各自力学院到2020年终所有制订转设事情方案,推动一批中央部门所属和省部合建高校举行的自力学院率先完成转设,其他自力学院的转设也要尽早完成。

  转设的缘故原由,与中央欲对民办教育整体上进行规范有关,也与自力学院自身存在的问题有关,教育部将其归纳为:法人地位未落实,产权归属不清晰,办学条件不达标,师资结构不合理,内部治理不健全等,“在一定水平上影响了教育公平和高等教育健康发展”。

  从这个评价中,能看出自力学院鲜明的“两面性”:其中的“法人地位”“产权归属”“内部治理”,更像是对一个企业的评价,而“办学条件”“师资结构”则是对学校的评价。在现实中,自力学院像是企业与高校嫁接的产物,类企类校,又非企非校。

  许多的时刻,自力学院更像是一个行使高校皮囊包裹的投资项目,其志在盈利,育人只是副产品,因而以功利化包装为要,而疏于对教育纪律的探索,因而总体上与教育的初衷和目的南辕北辙。

巴西孔子学院同学:“喜欢听中国老师的网课”

22岁的王炳章去年夏天从河北师范大学汉语国际教育专业毕业后,考取了公派汉语教师,来到巴西里约热内卢州尼泰罗伊市教授中文。”  因为年纪相仿,王炳章和学生们有很多共同语言,上网课时他也会讲一些生活中的内容,比如和大家聊一聊疫情防控下的生活。

  事实上,高校的资源加上民企的效率,若视野广漠,不拘泥于一时一地之得失,资源整合适合,本有望嫁接出一种更优质的教育范式,集高校对教育纪律的探索和企业对效率的追求于一体,改善高等教育现在略显僵化的投入产出比。

  但双方功利的诉求,从一最先就让这种互助变形,最终乐成规避了双方的优势,而将两者的缺陷——私企的短视与算计和高校的散漫低效集于一体,使得培育出的学生既无建立在通识教育基础上的人文之风,也无建立在精准定位基础上的专业技能。

  另外,以对正常统招学生的培育纪律,直接套在自力学院这些基础更差、招录分数线低了一大截的学生身上,有揠苗助长之嫌。相比通俗大学的通识教育和职业教育的实践诉求,自力学院的培育诉求一直不太清晰,造成的结果是“一瓶子不满,半瓶子晃悠”,理论上因消化能力偏低比不过通俗大学生,实践上又因非培育重点比不上职业院校学生。

  以是,无论是对高校、企业照样学生,自力学院一直都由于定位不清晰而处于拧巴的状态。而从人的发展的角度讲,自力学院没有承担起作为一个大学应有的角色。

  而由于有大学招牌所带来的生源保证,与私立院校相比,自力学院又缺少改变的现实紧迫性。正是由于大学这顶帽子的背书,使得自力学院的外在吸引力和内在质量之间泛起了误差,又阻断了其从现实压力到改变动力的传导链条。

  而当下的转设,正是为了拿开这顶帽子,让其以本来面目示人。但这一历程显然不易。早在2008年,教育部就公布了《自力学院设置与管理办法》,要求相符条件的自力学院在5年内完成转设,但停止今年5月,天下另有257所自力学院,完成转设的占比很小。除了常被人提起的“断奶”软硬条件不够外,生怕另有已往20年结下的千丝万缕的利益联系。

  《中国新闻周刊》2020年第19期

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【编辑:房家梁】

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